THAM LUẬN:
MỘT SỐ KINH NGHIỆM VỀ CÔNG TÁC CHỦ NHIỆM Ở TRƯỜNG THCS TRONG GIAI ĐOẠN HIỆN NAY

I/ ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH CHUNG
Chăm lo phát triển sự nghiệp giáo dục và đào tạo chính là chăm lo phát triển nguồn nhân lực, nâng cao dân trí, đào tạo nhân tài cho lớp lớp các thế hệ con người Việt Nam. Chính vì vậy, Đảng và Nhà nước ta đã từng khẳng định rằng: “Giáo dục là quốc sách hàng đầu”; sự nghiệp giáo dục và đào tạo đã trở thành sự nghiệp chung của toàn xã hội; và Đội ngũ những thầy, cô giáo là một trong những nhân tố quan trọng góp phần xây dựng thành công sự nghiệp cao cả này. Bên cạnh việc truyền đạt kiến thức cho học sinh, xuất phát từ cái “Tâm” của người làm Thầy, ngoài mong muốn thiết tha nhất là đào tạo cho các em học sinh sẽ trở thành những con người có tri thức trong tương lai, người thầy giáo luôn động viên cho các em biết trau dồi, học tập những đức tính tốt để trở thành những con người vừa có tri thức, vừa phải có bản lĩnh, lý tưởng, có phẩm chất đạo đức tốt và một nhân cách đẹp. Vì vậy vai trò của người giáo viên chủ nhiệm lớp trong trường học là rất quan trọng. Cùng với công tác chuyên môn công tác chủ nhiệm góp phần phát triển và hoàn thiện nhân cách của người học sinh.
Là một giáo viên ở một huyện miền núi Hiệp Đức, tỉnh Quảng Nam- Một vùng đất còn rất nhiều khó khăn, thiếu thốn nhưng vốn cần cù và hiếu học, bản thân tôi hiểu rất rõ nhiệm vụ cao quý song cũng lắm nhọc nhằn của người giáo viên chủ nhiệm lớp. Mở đầu bài tham luận, tôi xin được trình bày đôi nét về đặc điểm tình hình chung của địa phương, nhà trường và các em học sinh của tôi.
Kính thưa quý thầy cô giáo, Quảng Nam là một tỉnh miền Trung còn nhiều khó khăn, thường xuyên phải đối mặt với thiên tai hạn hán, bão lũ song người Quảng Nam có truyền thống cần cù, chịu thương, chịu khó và hiếu học. Huyện Hiệp Đức là một huyện miền núi của Quảng Nam nên Đời sống nhân dân vẫn còn nhiều khó khăn, vất vả, địa bàn đi lại xa xôi, nhiều sông suối. Tuy nhiên Hiệp Đức cũng được thiên nhiên ưu đãi là nơi phong cảnh hữu tình với câu hát “Ngó lên Hòn Kẽm Đá Dừng”, người Hiệp Đức giàu tình, nặng nghĩa. Đó là nguồn động viên cổ vũ về tinh thần rất lớn đối với học sinh.
Về học sinh, phần lớn xuất thân từ nông dân sáng đi học, chiều theo ba mẹ ra đồng, lên rẫy một nắng hai sương nên vốn chất phác, thật thà mặc dù sức học của các em còn yếu kém cần phải nỗ lực rất nhiều. Bên cạnh đó, vẫn còn có một bộ phận học sinh do ảnh hưởng của cơ chế thị trường, do bạn xấu rủ rê nên ham chơi, đua đòi, hay bỏ giờ, trốn tiết, mất động cơ học tập và phương hướng phám đấu, rèn luyện. Về phía phụ huynh thì đa phần là nông dân cần cù làm lụng, rất ít khi có thời gian để quan tâm con cái, cứ giao hẳn cho nhà trường và giáo viên chủ nhiệm. Sở dĩ tôi nói những điều này là bởi vì không thể là người giáo viên chủ nhiệm tốt nếu không hiểu hết học sinh của lớp mình. Bởi cũng có nhiều thầy cô giáo chúng ta cho rằng chỉ cần làm tốt công tác chuyên môn còn công tác chủ nhiệm thì làm qua loa, thiếu sự đầu tư. Chúng ta cần phải khẳng định rằng chủ nhiệm cũng là công tác chuyên môn không kém phần quan trọng như giảng dạy nhất là trong giai đoạn hiện nay.
II/ NHỮNG BIỆN PHÁP XÂY DỰNG LỚP CHỦ NHIỆM
1/ Nhiệm vụ của GVCN đựơc quy định trong điều lệ nhà trường THCS
Tìm hiểu và nắm vững học sinh trong lớp về mọi mặt để có biện pháp tổ chức việc giáo dục sát với học sinh, nhằm thúc đẩy sự tiến bộ của cả lớp.
Cùng với các giáo viên bộ môn, cán bộ Đoàn phối hợp thống nhất biện pháp và kế hoạch giảng dạy, giáo dục của lớp.
Cùng với các giáo viên khác, cán bộ Đoàn xây dựng thành một tập thể vững mạnh, giúp đỡ và tạo điều kiện cho Chi đoàn lớp hoạt động, phát huy ý thức làm chủ, tính tự giác và chủ động của học sinh trong cácc hoạt động giáo dục.
Phối hợp chặt chẽ với gia đình học sinh trong nhiệm vụ giáo dục các em.
Phối hợp với các giáo viên khác, với Đoàn, với gia đình học sinh để tổ chức nhận xét, đánh gía và xếp loại học sinh vào cuối kỳ và cuối năm học theo nội dung và tiêu chuẩn quy định của Bộ giáo dục, đề nghị khen thưởng học sinh, đề nghị danh sách học sinh được lên lớp, phải ở lại lớp và danh sách